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有关自尊的涵义

发布时间:2015-01-09 点击量:

   自尊一直是心理学家特别是社会心理学家、发展心理学家和人格心理学家感兴趣的研究领域之一。心理学家在不同的研究领域,提出了不同的自尊概念,自尊概念的广泛性充分证明了它的重要性。自尊=成功/抱负水平。个人对于自我价值的感受取决于实际成就与其潜在能力的比值。

进入20 世纪,自尊的研究得到进一步发展,着重强调自尊的社会性本质,他们认为自尊包含着他人对自己的态度。“镜像自我”的概念包括三种主要成分:(一)对我们呈现给他人的外部形象的想象;(二)对他以及对我们外表评价的想象;(三)某种类型的自我感觉如自豪感或羞耻感。儿童的自尊是通过“镜像过程”形成的,别人对于儿童的态度反应(表情、评价与对待等)就像是一面镜子,儿童可以通过它们来了解和评价自己,并形成相应的自尊。 “一般化他人”认为儿童的交往世界是广阔的,而对每一个交往对象都形成“镜像自我”是不可能的。事实上自尊是一个有组织的结构化系统,而不是各种自我评价的简单集合。儿童进行自我评价的依据,是将自己转化成为一个抽象的“一般化他人”,其自尊是在设想的“一般化他人”如何看待自己的基础上形成的。

早期自尊主要是从社会因素出发,探讨如何在人际交互作用过程中产生和发展。社会心理学家则从社会角度出发来研究自尊的概念。主观因素在自尊概念中的作用、自尊结构的整体性和组织性等,(1)一个人的自尊是对自我的概括性评价。(2)自尊即自我体验,是对自我情绪的感觉,是对自己总体的喜爱,是人的共性,无论在何时何地,自我感觉良好是人的基本需求。(3)自尊是指个体是对自己所持有的肯定或否定的态度,这种态度表明个体相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的,简单地说,自尊就是一种个人的价值判断。

一般来说,自尊感强的人较富有独立性,弱的人独立性较弱。自尊感强弱与对人的态度也有一定关系,对自己采取肯定与信任态度,对别人态度也常如此;对自己不肯定、不信任,对别人也易于采取不信任态度。

自尊是个体对自己的自我评价及其态度体验。总体上来说,自尊产生的基础和来源是价值和能力,而认知评价和情感过程是其产生的重要过程和表现。

 
 
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